Многие известные писатели и поэты зарабатывали на жизнь преподаванием: при дворе императора, в престижных университетах или сельских школах.

Многие известные писатели и поэты зарабатывали на жизнь преподаванием: при дворе императора, в престижных университетах или сельских школах. Вспоминаем в День учителя тех, кто проводил свое время не только над рукописями, но и у школьной доски.

Иван Андреевич Крылов. В 1797 году, живя в доме князя С.Ф. Голицына, он от скуки предложил обучать его сыновей русскому языку и словесности. Крылов не ограничивался сухими уроками: он умел зажечь интерес, отвечал на вопросы и щедро добавлял нравственные поучения.

Василий Андреевич Жуковский. Он был наставником наследника престола, будущего императора Александра II, а также преподавал русским великим княгиням. Жуковский тщательно готовился к этой роли: изучил множество книг, ознакомился с идеями прогрессивной швейцарской педагогики, составил для ученика библиотеку и распорядок дня.

Николай Васильевич Гоголь. В 1830-х годах он преподавал историю в Патриотическом институте и давал частные уроки в аристократических семьях. Позже он даже читал лекции в Петербургском университете в качестве адъюнкта.

Пётр Павлович Ершов. Автор «Конька-Горбунка» начинал учителем в Тобольской гимназии, затем стал инспектором, а позже — её директором. Он стремился внедрять в обучение элементы университетской программы и поощрял самостоятельность учеников.

Лев Николаевич Толстой. В Ясной Поляне он открыл школу, где отсутствовала жёсткая дисциплина: не было обязательных домашних заданий, ученики могли свободно уходить с уроков. Толстой сам преподавал старшим ученикам математику, физику и историю, а в 1872 году издал «Азбуку» — четырёхтомник с былинами, баснями и методическими советами. Свои педагогические идеи он описывал в журнале «Ясная Поляна».

Павел Петрович Бажов. После окончания Пермской духовной семинарии он работал учителем русского языка в духовных училищах Екатеринбурга и Камышлова. Ученики ценили его за доброе и внимательное отношение.

Константин Дмитриевич Ушинский. Его по праву считают основоположником научной педагогики в России. Он преподавал в ярославском Демидовском лицее, Гатчинском сиротском институте, Смольном институте благородных девиц, а также изучал передовые педагогические системы в Европе. Ушинский создал учебники для начальной школы («Родное слово») и фундаментальный труд «Человек как предмет воспитания».

Антон Семёнович Макаренко. Советский педагог и писатель, который посвятил себя работе с беспризорными детьми и несовершеннолетними правонарушителями. Его система воспитания, основанная на коллективе и труде, получила мировое признание.

Фёдор Александрович Абрамов. После окончания с отличием филологического факультета ЛГУ он остался в альма-матер: был старшим преподавателем, затем доцентом и заведующим кафедрой советской литературы.

Иосиф Александрович Бродский. Переехав в США, Бродский на протяжении 24 лет преподавал историю русской литературы, мировую и русскую поэзию, теорию стиха в американских и британских университетах.

Александр Исаевич Солженицын. Писатель, лауреат Нобелевской премии по литературе, который в разные периоды своей жизни совмещал литературную деятельность с работой школьного учителя.